以爱育人 守望花开

　　在特殊儿童心中，她是可亲可敬的“周妈妈”;在同事眼里，她是不顾一切的“拼命三郎”;在特殊教育领域，她是勤于思考、勇于开创的“拓荒人”……

　　她叫周兴露，现任贵州省遵义市启智学校党支部书记、校长，曾荣获全国五一劳动奖章、贵州省五一劳动奖章等荣誉，日前又被授予全国最美教师荣誉。

　　2013年，周兴露从遵义市红花岗区原忠庄教辅站调到启智学校任职。突然的调令、老师们的质疑、学生的异样让她感到无所适从。母亲对周兴露说：“这个工作你一定要接受，好好培养特殊家庭的孩子，减轻这些家长的压力，帮助这些孩子健康成长……”周兴露的表弟也曾是特殊儿童。表弟的成长，家庭的艰难，周兴露都看在眼里。正是这份初心，让她无论碰到多少挫折与困难，都能勇毅前行。

　　从走进启智学校的那一刻起，周兴露便开始每天面对生活自理困难，甚至行为失控的孩子。一次，周兴露给一名患自闭症并伴有精神障碍的学生讲故事，可冷不防孩子一记耳光重重打在她脸上。

　　生平第一次被人扇耳光，年轻的周兴露顿时眼眶模糊，但一想到这是自己的学生，且是一种非常态反应时，她强忍着疼痛和眼泪、压下委屈，继续与孩子沟通。此后，周兴露对这个孩子的关心更多了，不仅变换着方法与他交流，还时常用一些有趣的游戏活动帮助他成长。

　　教育事业是爱的事业。周兴露下定决心，通过康复和教育，一定要让这群特殊的孩子感受到温暖与爱。

　　2015年，遵义市被教育部确定为“医教结合、随班就读和送教上门”国家特殊教育改革实验区。

　　周兴露带领启智学校团队积极探索教学改革途径，创建了以医为前提、教为重点的特殊教育“医教结合”模式，构建了“康教一体”的课程体系，为学生融入社会打下坚实基础。

　　小天翼是在3项改革成果的推广中取得明显进步，顺利进入普通学校随班就读的一个孩子。2021年秋天，小天翼入校时，周兴露带领教师团队对他进行了为期1个月的行为观察，发现他在自我行为约束上存在困难。他会在课堂上不顾纪律随意表达自我想法，会离开座位随意跑动。针对小天翼的情况，周兴露和教师团队为他制定适宜的教育计划。

　　经过一个学期的行为矫正，小天翼从需要在老师辅助下才能坐好到只需老师言语提示就能够遵守课堂纪律，甚至还可以举手向老师表达需求，整体能力发展较好。

　　周兴露和教师团队对小天翼的能力评估显示，他已经能够适应普通学校的学习。2022年春季，小天翼成功转到普通学校随班就读。

　　对于离开启智学校的那天，小天翼的爸爸记忆犹新：“走出校门，他牵着我的手，还不忘记回头跟老师打招呼。”

　　“校长，老师，我走啦!”小天翼大声说。孩子自信又健康的模样，一直在周兴露和老师们的脑海里萦绕。

　　周兴露告诉记者，每个特殊孩子都有不同的人生经历，每个家庭背后都有一个心酸的故事。特殊教育比普通教育更需要有“乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心”。

　　小静是一名孤独症女孩，父母离异，平时由年迈的奶奶照看。小静有语言障碍，吐字不清，精细动作较差，情绪不稳定，甚至会咬伤自己。红花岗区教育局将其纳入送教上门对象。针对该学生的情况，周兴露与教师团队为小静量身定制了个别化教育计划。同时，还为她送去了合身的校服、学习用具、生活用品等。小静虽因身体原因不能到校学习，却依然享受到了有质量、有温暖的教育。

　　通过3个学期的学习，小静进步很大，已从送教对象转为到校读书。在老师们的帮助下，小静逐渐适应了学校生活。小静奶奶很欣慰：“孩子的成长全靠老师们的耐心辅导和无微不至的关心。”

　　“爱与尊重让‘特殊’变得‘普通’，小静的坚韧和努力，何尝不是对爱的一种回应。”周兴露说。

　　这些年来，周兴露用爱心帮助孩子跨越残缺的障碍，用耐心与恒心教孩子学习知识、学会做人。周兴露也用不懈的努力践行着最初的诺言：让每一个孩子活得有尊严，让每一朵花都绽放。

　　“从事特殊教育，不只是一份职业，还是一份伟大的事业。我们需发力，更要接力!”周兴露特别重视教师个人成长，通过打造“周兴露工作坊”创新培养机制，强化骨干教师队伍建设。

　　“希望能加快完善特殊教育体系，让特殊儿童有更多机会掌握一技之长，更好融入社会，拥有一个美好的未来。”周兴露坦言，挑战还有很多，需要更多特教老师躬耕钻研，把特殊教育做得更细更实。