教研教学改革引领师生共成长

　　“《黄山奇石》这一课，只让孩子们从文字上感受黄山奇石的奇特是不够的，要真正理解这个‘奇’字的含义比较难，我们要通过图片、视频和生动的描述，帮助孩子们在脑海中呈现出这些石头的奇特形状。”“要求学生们用……好像……的句式来描写石头的样子或者其他事物，对二年级学生的语言组织能力和想象力是一个挑战。”……10月25日，在鄂尔多斯市乌审旗实验小学教室里，二年级的语文老师们正在对第四单元教学进行二次备课。

　　为切实提高教学质量，促进教师互学共进，像这样的集体二次备课，乌审旗实验小学各科教师每周都要进行一次。二次备课前的一次备课是开学前的全旗联盟校集体备课，分年级分学科邀请专家对教材进行了全面解读，对单元教学目标、重难点突破、教学环节设计等进行了详细的梳理指导，全体备课教师积极互动交流研讨，集思广益，使得教学设计的内容更加充实、完善。

　　乌审旗实验小学积极搭建校内外平台，落实“基于深度学习的教学评一体化”教学设计，各科教师基于新课标，围绕新教材进行研课、磨课、观课、诊课、改课，从中促进教师集体成长。

　　国家统编教材推广使用以来，乌审旗实验小学在提升优化课堂教学的同时，加强师资队伍建设和教师业务技能提升，通过专项培训、校内集中学习、外出学习、邀请教育专家举办培训讲座以及开展校际交流、“同课异构”活动等多种方式，助力教师成长，提高教学能力。

　　据了解，乌审旗实验小学过去是民族语言授课学校，在入选“自治区国家通用语言文字应用能力提升项目校”后，学校通过语文专题课堂、统编教材备授课系统、国家通用语言学科线上教研系统、畅言国通学习系统等智慧教与学工具，组织教师参与线上线下学习培训，全面提升师生的国家通用语言文字能力。

　　“统编教材的内容丰富多样、设置科学合理，注重孩子核心素养，对教师的素养也提出了更高要求，我们过去的很多教学方法和模式已经不适应现在的课堂教学，在教学中需要教师首先转变教学观念，必须根据教材人文主题、语文要素等，在教学方法上不断创新，以此激发孩子的学习兴趣。”谈及新教材的运用，深耕语文教学20多年的老师乌兰深有体会，她是原民族语言授课教师，使用国家统编教材后，通过挖掘教材背后的教学理念、教学方法和评价体系，让她对语文教学有了全新的认识。(记者毛锴彦)