孪井滩示范区：因材施教提高学生国通语应用能力

　　夏日早晨，走进孪井滩学校，朗朗读书声溢满校园。在七年级二班教室里，学生们正在学习寓言故事，老师石红雁和学生们一起分析情节、品味文字，将课本中的中外寓言故事延伸展开，身临其境地感受语言文字的魅力，课堂氛围十分活跃。

　　据了解，孪井滩学校七年级二班是各民族学生混合编班的班级，学校和老师根据学生们的具体情况因材施教，在提高学生国家通用语言文字能力的同时增进了各民族学生交往交流交融。

　　“我们讲课时设置了活动、情境等环节，从以往的‘以教师为中心’转向‘以学生为主体’、从单一的‘知识传授’转变为注重学生‘知信行’融合，更加注重培养学生的思维能力、实践能力和创新能力，从而进一步提升学生掌握国家通用语言文字的能力。”石红雁告诉记者。

　　“在老师和同学的帮助下，我的阅读能力和国家通用语言文字应用水平都逐步提升了，语文成绩也在持续提高。”七年级二班学生阿拉腾谷勒姆特说。

　　自全面推行使用国家统编教材以来，孪井滩生态移民示范区坚持以铸牢中华民族共同体意识为主线，将推广普及国家通用语言文字融入教研、日常教学全过程，确保学生掌握和使用好国家通用语言文字，促进学生全面发展、健康成长，努力成为担当民族复兴重任的时代新人。为了让学生学业跟得上、课程衔接好，阿拉善孪井滩学校不断强化师资保障，持续加强教师队伍建设，累计引进教育紧缺人才40人，骨干教师比例达44.8%;建立健全青年教师成长激励机制，每学期组织开展学校青年教师基本功大赛、岗位大练兵等活动;积极组织教师参加三方同步教研、集体备课、听评课等活动，提高教师教学水平;强化跨区域交流合作，与阿左旗两所学校开展交流轮岗活动，与宁夏中卫市沙坡头区签订教育帮扶合作框架协议，多方面确保国家通用语言文字教育教学质量稳步提升。

　　“我们制定了国家通用语言文字教育教学质量提升实施方案及教师培训计划，按照‘应培尽培、全员培训’的原则，开展全员全科培训与教学评估，全面提高原民族语言授课班级教育教学质量，推进基础教育优质均衡。”孪井滩学校副校长何芳说。

　　据了解，近年来，孪井滩学校紧紧围绕铸牢中华民族共同体意识这条主线，坚持课堂教学与实践活动相结合，针对不同年级的学生，开展铸牢中华民族共同体意识教育，将“中华民族一家亲”理念逐渐渗透进教育教学中。如今，在校园内随处可见铸牢中华民族共同体意识的宣传栏，以及中华优秀诗词、社会主义核心价值观手抄报……校园文化触手可及、抬头可见，在日复一日的耳濡目染中，既满足了学生对国家通用语言文字的学习需求，又帮助学生树立起传承和弘扬中华优秀传统文化的自豪感与自信心。

　　“我们将继续通过落实包联制度、提高教学水平、强化师资保障、加强政策引导等举措，保证教育教学质量再提升。”何芳表示。(刘宏章、杨欣)