多措并举提升师生国通语应用能力

　　“‘腿长胳膊短，眉毛遮住眼。没人不吭声，有人它乱窜。’这是哪种动物?大象还是蚂蚱?”

　　“蚂蚱。”

　　期末考试前夕，赤峰市克什克腾旗经棚蒙古族小学语文教师塔娜带领学生进行猜谜游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学会“蚂蚱”这两个字的写法。

　　“针对三年级的学生，我们通过拼字游戏或猜谜游戏，增加学习的趣味性，学生学习兴趣不断提高。我们还鼓励学生运用新学的字词写日记或短篇故事，更好地掌握汉字。”塔娜说。

　　近年来，克什克腾旗经棚蒙古族小学针对不同年级学生特点采用不同教学方法进行语文教学，提高学生学习国家通用语言文字的积极性。

　　“一年级、二年级的学生年龄比较小，想要让他们集中注意力，就需要语文教师能运用卡片、故事书让学生进行生字记忆，运用角色扮演小组活动加深学生对字词的理解。我们组织中高年级学生通过参加小组讨论、辩论赛、演讲比赛等方式，让学生在理解中学习并记忆。”克什克腾旗经棚蒙古族小学校长苏道说。

　　提高学生学习国家通用语言文字积极性的方法不只是采取不同语文教学方法。该校鼓励学生参加社会实践活动，在学校设立文化、科技、生活常识等不同主题的“语言角”，带领学生参观博物馆、科技馆，让学生在交流学习中提高语言表达能力。

　　克什克腾旗经棚蒙古族小学还与克什克腾旗经棚第二小学、克什克腾旗经棚第三小学进行结对共建，通过采取教学研讨交流、听课、评课等多种方式，让学校教师共学、共悟，不断提升教师国家通用语言文字教育教学能力。

　　“从2023年3月份开始，我校语文教师每周至少听一节结对学校语文教师的示范课，结对学校语文教师也会定期来学校听课、评课，进行教学研讨交流，现在，我校教师开展教学工作积极性很高。”苏道说。

　　此外，克什克腾旗经棚蒙古族小学还引导教师用好“国家中小学智慧教育平台”，组织教师积极参加“示范性种子教师”线上培训、语文教师培优辅差业务指导培训等，通过多元培训模式，让教师保持与时俱进的教育观念，从而提升教学质量。同时，学校还利用校园宣传栏、国旗下讲话等途径，号召全校师生人人讲普通话，个个写规范字。(记者李雪瑶)