聚焦新教材，共研新教法——“汕头市小学语文学科统编教材教学研讨活动”金涛小学教育集团分会场活动

　　“杲杲冬日光，明暖真可爱。”为切实提高语文教师解读教材的能力，提升教学设计水平和课堂教学实践能力，12月2日，汕头市教师发展中心开展“汕头市小学语文学科统编教材教学研讨活动”，金涛小学教育集团作为分会场，组织集团语文骨干教师在四楼多功能厅观看直播内容。本次活动内容为研讨课、微讲座、互动交流三大环节，观课过程中老师们积极参与评课议课活动，现场研讨气氛热烈，达到了预期的学习研讨效果。

　　课堂展风采，研讨促实效

　　活动环节一是金晖小学何佳弘老师和丽日小学赵丹虹老师分别执教一节阅读研讨课。首先，金晖小学何佳弘老师为二年级的同学们带来了极富童趣的阅读课《小毛虫》，何老师立足学生的主体地位，重视学生的体验性学习，采用多种形式带领学生入情入境地朗读。学生在何老师的引导下通过探究性学习,了解了一只小毛虫从结茧到破茧的过程，明白了“万事万物都有自己的规律”的道理。整节课扎扎实实地落实单元语文要素，为低学段小学语文阅读教学课提供了有章可循的教学模式。

　　丽日小学赵丹虹老师执教五年级上册阅读策略单元《将相和》一课。赵老师以“眼力比拼”小游戏引入，让同学们在轻松愉快的氛围中进入课文的学习。接着，赵老师出示“学习任务单”“思维导图”进行速读实践，引导学生再读课文把握主要内容，并进行拓展延伸。赵老师将文本内容与教学情境进行了创造性的融合，注重运用阅读策略，重视提高学生阅读的速度和抓住关键内容的能力，教学设计巧妙而独特。

　　两位年轻老师的课堂扎实而灵动，精彩纷呈。同学们沉浸在语文学习的快乐中，而观课的老师则意犹未尽，把所得所悟诉诸笔端，一张张观课议课表记录下了满满的收获。

　　引领促研思，讲座明方向

　　紧接着，金晖小学杨畅老师带来了微讲座《阅读策略教学思考与建议》，为老师们有效开展阅读教学明晰了教学方向。

　　杨老师首先解释了“阅读策略”的含义，提出阅读教学不仅要让学生懂得“我们要到哪里去”，更要知道“怎样到哪里去”。她指出，统编教材中语文要素的安排是呈螺旋上升的，三到六年级有逐级编排的四个策略单元——预测、提问、阅读要有一定的速度和有不同目的的阅读。统编教材语文阅读策略的训练要落实到每一课的教学，要把学生培养成一个有效率、积极主动的阅读者。在场的老师受益匪浅，纷纷提笔记录，写下自己最深的体会。

　　教学共研讨，汇聚众行远

　　教而不研则浅。每一次听课、评课都是自我学习、反思提升的过程。第三个活动环节是互动交流，分会场的老师们积极参与“阅读单元策略教学”、“单元整体教学的设计与实施”、“教师探究性教学行为的使用”等话题的互动交流。金涛小学教育集团的老师们以小组为单位展开研讨，大家各抒己见，根据研讨话题针对自身教学实践提出自己的看法，会场研讨气氛热烈，老师们在一次次的思维碰撞中豁然开朗，对阅读单元策略教学有了更清晰的认识和理解。

　　教学研讨

　　教而有研，研而有悟。本次活动为一线语文教师实施单元整体教学、落实语文阅读教学策略提供了精彩的课例和指导方向。一场精彩的研讨活动，激起了语文教学智慧的火花，金涛小学教育集团的老师们将继续探索语文统编教材阅读教学实践之路，致力推进更扎实高效的教学模式，以“双减”政策为导向，真正助力提升学生的语文素养。